Արամը 5 տարեկան է, իսկ հայրիկը նրանից մեծ է 30 տարով: 11 տարի հետո հայրիկը Արամից քանի՞ տարով մեծ կլինի:

Լուծում՝

Հայրիկ=30+5=35 (ներկա)

Արամ=11+5=16 (11 տարի  հետո)

Հայրիկ=35+11=46 (11 տարի  հետո)

46-16=30

Պատասխան՝ 30:
2. Աշոտի մայրիկը 30 տարեկան է, իսկ Աշոտը նրանից փոքր է 25  տարով։ 6 տարի հետո մայրիկը Աշոտից քանի՞ տարով մեծ կլինի:

Continue reading →

Բարև Ձմեռ։ Գիտե՞ս քեզ ինչու եմ սիրում, որովհետև կարողանում ենք խաղալ ձնագդիկ, սարքել ձնեմարդ, դիմավորել Նոր տարին և Սուրբ Ծնունդը; Սակայն ես ձմեռը սիրում եմ նաև այն պատճառով, որ իմ ծնունդն է հունվար ամսին։ Ես կրկնակի նվերնր եմ ստանում հունվար ամսին։ Ես անհամբեր սպասում եմ առատ ձյան տեղումներին։

Զմրուխտ  գարունն  էր  հյուր  եկել  բնությանը:  Այգում  ու  անտառներում քաղցրահնչյուն  երգում  էին  թռչունները:  Արևը  իր  ջերմ  ժպիտով  ողջունում  էր  նորաբաց  բողբոջներին:  Բնությունը  զարթոնք  էր  ապրում: Ծեր  այգեպանն  իր  այգում  մի  փոքրիկ  եղևնի  տնկեց՝  հազիվ  մեկ եղևնի: Եղևնին  նման  էր  կանաչ  հանդերձ  հագած,  շփոթված  երեխայի:  Արևի  շողերը  հազիվ  էին  հասնում  նրան:  Մի  մեծ,  հզոր  բարդի  իր  ճյուղերով  փակել  էր  արեվի  ճանապարհը: Եղևնին  տխրում  էր  արևի  կարոտից: Նա  բարձրահասակ  բարդու  ստվերի  տակ  իրեն  զգում  էր  խեղճ  ու  անօգնական:

Continue reading →

Մի ծառ կանգնած էր այգում: Արևի շողերն ընկնում էին  նրա վրա, քամին թեթև  վազվզում էր ճյուղերի միջով, իսկ տերևները շշնջում էին. «Ցանկություն, ցանկություն, ցանկությու՜ն պահիր»:

Ծառը սովորական չէր, կախարդական էր: Ով կանգներ ծառի տակ ու ցանկություն պահեր, նրա ցանկությունը կկատարվեր:

Continue reading →

Արտագրել ուրիշի ուղղակի խոսք պարունակող նախադասությունները:

-Ուզում եմ, որ  մեր թաղում ապրող բոլոր  աղջիկներն ու տղաները հայտնվեն Լուսնի վրա:

-Ես ուզում, եմ, որ բոլոր երեխաները նորից վերադառնան:

-Ուզում եմ, որ Լուսնի վրա հայտնվեն: Իսկ կեռնեխը` «Ուզում եմ, որ վերադառնան»:

_Ուզում եմ, որ բոլոր երեխաները կեսօրին գան ինձ հյուր` թեյ խմելու, մենք թխվածք կուտենք ու նարնջի հյութ ու լիմոնադ կխմենք:

 Запишите слова в таблицу. Выберите 7 слов, и составьте с ними предложения.

Больница, чемодан, любовь, книга, аудитория, площадь, портфель, консерватория, тысяча, миллион, рубль, туфли, очки, сутки, мяч, самолёт, поезд, друзья, родители, профессора, слова, предложение, упражнение, подруга, жена, туристы, объявления, здание, банк, менеджер, ножницы, работа, почта, валюта, музеи, чай, молоко, собака, маршрут, поезда, рыба, слон, кроссовки, верблюд, птицы, экскурсия, города, проспекты, улица, небо, земля, столица, центр, дача, леса, парки, сад, брюки, озеро, яйца, яблоки.

мужской	женский	средний	множественное число
чемодан верблюд слон центр банк менеджер чай маршрут сад	больница улица экскурсия дача подруга рыба столица земля жена работа почта валюта собака	предложение упражнение небо здание озеро молоко	туфли проспекты птицы кроссовки очки сутки друзья родители профессора слова туристы леса объявления музеи парки ножницы поезда яйца яблоки брюки города
портфель миллион рубль мяч самолет поезд	любовь книга аудитория площадь консервотория тысяча

1)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 10 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 4։
10*7+4=74
2)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 21 է, թերի քանորդը՝ 5,
մնացորդը՝ 11։

21*5+11=116
3)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 17 է, թերի քանորդը՝ 2,
մնացորդը՝ 5։

17*2+5=39
4)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 101 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 2։

101*7+2=709

5) Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 53 է, թերի քանորդը՝ 3,
մնացորդը՝ 25։

53*3+25=184

6) Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը
5-ի բաժանելիս։4

7)Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը
19-ի բաժանելիս։18

8)Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը բաժանվում է 5-ի և 10-ի։10

9)Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը 5-ի և 10-ի բաժանելիս ստանում ենք 2 մնացորդ։10+2=12

10)Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը բաժանվում է 9-ի և 6-ի։18

11)Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը 9-ի և 6-ի բաժանելիս ստանում ենք 4 մնացորդ։18+4=22

Պատմողական

Ալիս անունով մի ագռավ էր ապրում։

Երբեմն նա նոյնիսկ թռչելիս էլ էր քնում եւ շատ զարմանալի ու տարօրինակ երազներ էր տեսնում։

Իսկ ծույլիկ Ալիսը վերադարձավ ծառի կատարին գտնվող իր բույնը, տեղավորվեց ու նորից քնեց։

 Հարցական

«Գժվե՞լ են… Մի՞թե մկները կատուներ են որսում»,— մտածեց նա։

«Սրա վերջը ի՞նչ է լինելու»,— սարսափահար մտածեց Մռռանը։

 Բացականչական

— Հե՜յ, Ալիս։ Արթնացի՛ր,— գոչեց նա։

— Ի ՜ի ՜ի՜… Էլ չենք անի,— հեծկլտում էին ծնողները։

«Այս ի՜նչ հրաշք է,— մտածեց Մռռանը։

 Հրամայական

— Հապա, հեռացի՛ր,— ասաց նա արեւին։

— Հե՜յ, Ալիս։ Արթնացի՛ր,— գոչեց նա։

Դեկտեմբերի 3 ին մեր դասարանը ընկեր Սոնայի և ընկեր Աչերի ուղեկցությամբ ուղևորվեցինք դեպի Էրեբունի թանգարան։ Ավտոբուսից իջնելիս նկատեցի մեծ և լայն աստիճան, որով պետք է բարձրանաինք դեպի թանգարան։ Երբ ներս մտանք, ինձ սկզբից թված, թե փոքր տարածք է, բայց իրականում այն մեծ էր։ Մենք բարձրացանք երկրորդ հարկ, առաջինը ինչ նկատեցի, դա Հին Հայաստանի քարտեզն էր։ Մեզ պատմեցին հին աստվածների մասին, թվով 72։ Հետո տեսանաք Եղջերագավաթ, մ.թ.ա. IV դար, սափոր ծիսական, կավե, ցլի գլխի երեք արձանիկներով. մեծ վահան կախված պատից և շատ ու շատ պատմական հին իրեր։Նաև արեցինք պեղումներ։ Մենք անացկացրեցինք շաաաաատ հետաքրքիր օր։

Մարդկանց առողջության հարցում սնունդը կարևոր դեր ունի: Սննդամթերքի սպառման, ընդունման, մարսման, փոխանցման և հեռացման գործընթացը, ինչի արդյունքում մարմինը ստանում է անհրաժեշտ սննդանյութը և ապահովվում է ֆիզիկական առողջությունը կոչվում է սնուցում կամ սնվել: Հետևաբար, սննդի կատարյալ ու հագեցված ծրագիրը առողջության մակարդակը բարձրացնելու և հիվանդությունները կանխելու հիմքն է համարվում: Չնայած որ ներկայումս սննդամթերքի ու սնուցման մոդելների մասին բարձրացել է հասարակությունների գիտության ու իրազեկվածության մակարդակը, սակայն մեծամասամբ գիտելիքների բարձր մակարդակը չի ապահովում ճիշտ կենսակերպը, փաստն այն է, որ քիչ չեն այն վնասակար սննդանյութերը, որոնք գիտակցաբար օգտագործվում են մարդկանց կողմից:

Continue reading →